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母親節談創造力啟發
胡璉學堂邀黃揚婷教授陪伴家長看見孩子未來力
【記者廖武龍／台北報導】金門推動「扎根零歲創造力教育」再獲重要實證成果。
長期投入幼兒創造力研究的黃揚婷教授，日前分享其於北京大學幼兒園進行的陳龍安教授「問想做評（ATDE）」創造力教學實驗成果，引發教育界高度關注。
研究以實驗組與對照組方式進行，實驗組幼兒接受金門扎根零歲創造力「問（Ask）、想（Think）、做（Do）、評（Evaluate）」教學模式12週課程介入；對照組則維持一般幼兒園傳統教學。
結果顯示，接受ATDE教學的幼兒，在「創造性思維圖形測驗」中表現顯著提升，創造力分數由66.321提升至128.179，展現創造力教育可透過系統化教學有效培養的成果，也讓金門多年推動的扎根零歲創造力理念，再度受到關注。
這項激發幼兒創造力的教學模式一直在金門扎根零歲教育計畫及高雄市聖文幼兒園實施。
財團法人金門酒廠胡璉文化藝術基金會於日前在金湖鎮塔后22「胡璉學堂」舉辦「創造力啟發」專題講座，邀請黃揚婷教授親臨分享，吸引家長、教育工作者及關心幼兒發展民眾參與。
講座從腦科學、幼兒發展、創造思考教學到AI時代的人才能力需求切入，帶領與會者重新思考：「未來孩子最需要具備的是什麼能力？」
胡璉文化藝術基金會董事長陳龍安表示，母親節不只是感謝母親辛勞的重要節日，更是一個重新思考家庭教育與親子陪伴價值的時刻。
他指出，AI快速改變世界，未來最不容易被取代的能力，不是背誦知識，而是創造力、提問力、判斷力與解決問題的能力。
孩子的創造力若能從0歲開始透過家庭與教育環境慢慢培養，將成為面對未來世界的重要基礎。
陳龍安進一步表示，胡璉基金會近年積極配合金門縣政府推動「扎根零歲教育」，並結合其長年倡導的創造思考教育理念，希望讓創造力教育從幼兒階段就開始扎根。
他認為，創造力不是少數天才的專利，而是每一位孩子都值得被啟發的重要能力；而教育真正的責任，不只是讓孩子會考試，更要讓孩子敢發問、敢思考、敢嘗試，也懂得反思與修正。
黃揚婷教授學經歷豐富，曾任北京大學、廈門大學馬來西亞分校訪問學者，並曾赴美國Belin-Blank國際資優教育與人才發展中心研究，其研究長期聚焦於人才培育、創意課程設計與學前教育。
她在講座中指出，許多人誤以為創造力只是「天馬行空」，但真正的創造力其實是想像力、邏輯力、實踐力與反思能力的整合。
她以「蘋果」為例說明，創意不是憑空幻想，而是能將生活經驗與知識重新組合，產生新的用途、新的方法或新的觀點。
孩子若能從小習慣提問、觀察、動手操作與修正，就會逐漸形成面對問題時的彈性思考能力。
黃教授強調，幼兒創造力的培養關鍵，不在昂貴教材，而在成人如何提問與陪伴。
當家長與老師願意用開放式問題引導孩子，例如「你還想到什麼方法？」「如果換個角度會怎樣？」「你覺得還可以怎麼做？」孩子的大腦便會逐漸建立多元思考與探索能力。
相反地，如果教育過度強調唯一答案與避免犯錯，孩子便容易失去冒險與嘗試的勇氣。
她也指出，華人社會長期重視標準答案與穩定表現，但未來世界需要的，卻是能面對未知、願意創新與持續學習的人才。
因此，創造力教育並非毫無規範地「放任自由」，而是在安全、支持與鼓勵的環境中，讓孩子敢於表達、勇於嘗試，並從錯誤中學習。
講座中，黃教授特別分享「說故事」對幼兒創造力與語言能力的重要性。
她指出，繪本閱讀不只是學識字，更是培養觀察力、聯想力、推理能力與情感理解的重要過程。
孩子在聽故事、猜情節、描述畫面與延伸討論的過程中，其實正在進行高層次思考訓練。
她提醒，語言不是靠死背建立，而是在互動與遊戲中自然生成。
尤其0至6歲是孩子大腦發展黃金期，若能透過親子共讀、角色扮演、生活對話與遊戲探索，孩子的語言能力與思考能力都會快速成長。
面對AI浪潮席捲全球，黃教授也提出深刻觀察。
她表示，AI能快速完成資料整理與知識搜尋，但真正難以被AI取代的，是人的創造力與提問能力。
未來孩子不只要學習使用AI，更重要的是學會如何提出好問題、如何判斷資訊真偽，以及如何運用AI創造新的價值。
她特別介紹創造力教育中的ATDE教學模式，也就是「問、想、做、評」四步驟教學法。
透過「問」啟動孩子思考、「想」培養發散能力、「做」讓孩子動手實踐、「評」則透過反思修正與分享，形成完整的創造思考循環。
黃教授分享，北京大學幼兒園的12週實驗結果顯示，接受ATDE教學的實驗組幼兒，在創造性思維表現上遠高於一般教學的對照組，顯示創造力並非與生俱來、無法改變，而是能透過有系統的方法與持續練習逐漸培養。
此成果也讓許多教育工作者重新重視幼兒階段創造力教育的重要性。
胡璉基金會表示，本次講座不僅是一場教育分享，更是基金會持續推動「扎根零歲創造力教育」的重要行動。
0至6歲是孩子感官、語言、情緒、認知與社會互動快速發展的關鍵期，若能在此階段提供充足的閱讀、遊戲、探索與親子互動經驗，將有助於孩子建立終身學習的重要基礎。
基金會也指出，金門具有豐富的人文與文化資源，從閩南聚落、戰地文化、自然生態到地方故事，都能成為孩子創造力發展的重要素材。
創造力教育其實不遙遠，一段故事、一場對話、一次觀察、一個問題，都可能成為孩子探索世界的起點。
未來，胡璉學堂將持續結合專家學者、地方文化與教育資源，辦理更多親職教育、教師增能與幼兒創造力課程，讓教育不只存在於學校，也能深入家庭與社區。
基金會期盼透過親師合作與社會共同參與，讓金門孩子從小在文化滋養與創意思維中成長，培養面向未來世界的關鍵能力。
陳龍安最後表示：「母親節最深的愛，不只是給孩子現在的照顧，更是幫助孩子準備未來的能力。
」他期盼透過扎根零歲創造力教育，讓每一位孩子都能在愛與陪伴中，學會思考、勇敢創新，成為能適應未來、創造未來的勇敢創新新世代人才。
圖：母親節最好的禮物，培養孩子學會思考勇敢創新，成為新世代的人才。
（陳龍安提供）
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2026, 5. 13 
